Il problema della competenza basse studenti delle scuole superiori 'è molto discusso in questi giorni. Contrariamente alla credenza recente, non è studenti di essere eccessivamente sovraccarica di compiti a casa, ma il "cane mangia cane" ambiente scolastico che provoca tale diminuzione e scoraggia gli studenti a studiare in una corretta way.Teachers sono tutti al mare: nonostante una grande quantità di sforzi nel corso degli ultimi 20 anni, rendimento scolastico tra gli studenti delle scuole superiori continua a restare indietro. Nel loro tentativo di migliorare i risultati scolastici, gli educatori stanno cercando di trovare le radici di scarsa rendimento scolastico degli studenti delle scuole superiori. Un certo punto il dito contro i compiti scandaloso carica studenti sono nevicato sotto. I sostenitori di questa idea sostengono che gli studenti sono sovraccarichi di richieste accademici di discutibile valore e, di conseguenza, finiscono per indifferente agli studi, esausti, e usurati. Probabilmente, c'è qualche fondo di verità in questa affermazione. Tuttavia, recenti indagini hanno confutato questi suggerimenti Il recente sondaggio Pew Research Centre ha prodotto risultati senza precedenti: non è ad alta pressione, ma basse aspettative che stanno portando gli studenti americani verso il basso! Questa affermazione è stata confermata da Denise Clark Papa, docente della Stanford University che ha scritto circa gli effetti dello stress sul studenti. La ricerca ha condotto in confortevoli comunità di San Francisco Bay Area dimostra che il motivo di scarso livello di conoscenza non è il carico di lavoro pesante studenti sono esposti a ma la mancanza di sfida in ambito scolastico. Così, arriva dritto che il problema della scarsa conoscenza accademica si trova con quello che, piuttosto che quanto gli studenti sono chiamati a fare. Ed ora, i principali fattori che contribuiscono che portano a scarsa conoscenza della lingua di apprendimento degli studenti delle scuole superiori sono approccio sbagliato alle valutazioni, compiti di valutazione incoerenti, insegnanti 'e genitori' indifferenza. Purtroppo, questa lista è piuttosto lunga 1. incomprensione Scopo Studiare La ragione principale per cui così tanti studenti non si sentono interessati a ciò che stanno facendo a scuola è l'incomprensione della loro routine studiare. In realtà, una stragrande maggioranza degli insegnanti sono addirittura non la briga di spiegare ai loro studenti quali sono i risultati di apprendimento sono, perché hanno bisogno per la loro realizzazione e il modo in cui saranno valutati. Così, gli studenti leggono pile di libri, scrivono centinaia di saggi che non hanno idea dello scopo iniziale di tutto questo fastidio e dalla frenesia. Compiono i loro compiti con il comando che deve essere effettuata senza mezzi termini. Gli studi diventano un vero e proprio must, un dovere terribile, che si traduce in mancanza di interesse, riluttanza a studiare e mostrare iniziativa. 2. Valutazione sbagliato Approach Un altro fattore che contribuisce alla conoscenza della conoscenza verso il basso è l'approccio sbagliato di valutazione. La questione è che la valutazione è spesso erroneamente inteso dagli insegnanti come punizione per gli studenti, o trappole per la cattura di fuori. Gradi sembrano esistere al fine di mostrare studenti errori, errori e difetti nell'area di studio, piuttosto che per dare agli studenti ragionevole possibilità di dimostrare le loro realizzazioni di specifici obiettivi di apprendimento. Inutile dire che tale atteggiamento crea un atteggiamento timoroso di studenti verso la valutazione. Stanno imparando non per acquisire alcuni sapevano fatti interessanti, ma per ottenere un "passaggio". Istruzione tratta di gradi, piuttosto che la conoscenza. 3. compiti di valutazione incoerenti E 'deplorevole che la pratica quotidiana della maggior parte degli insegnanti è quello di impostare numerosi, tempo e le attività non correlate che richiedono una grande quantità di lavoro da fare nel più breve tempo possibile. Di conseguenza, questo approccio rende gli studenti adottano superficie approcci all'apprendimento da stringendosi fatti e memorizzare nel miglior modo possibile in modo da passare. Le cose sarebbero cambiate, se gli insegnanti costruiti i compiti di valutazione indipendenti in un insieme coerente. In questo modo, gli studenti sarebbe in grado di lavorare su progetti coerenti, acquisire la conoscenza sistematica e profonda nella materia. Inoltre, sarebbero più stimolati a fare la propria ricerca, spettacolo iniziativa, ed essere proattivi. 4. La mancanza di approccio personale con le classi di massa composta da più di 20 bambini, molti studenti si sentono privati della dovuta attenzione da parte del loro insegnante. Essi sono posti tra i grandi sacco di studenti senza i loro interessi personali, e problemi con lo studio di essere presi in considerazione. Come risultato, gli studenti non si sentono trattati circa, perdono la loro identità, diventano indifferenti agli studi e perdere fiducia nel futuro più luminoso. Si tratta di un problema di grande sacco di studenti. Atteggiamento 5. genitori Purtroppo, un gran numero di genitori contribuiscono anche al problema di scarso interesse negli studi. Molti di loro hanno un "orientamento performance", che sottolinea come i risultati voti degli studenti, piuttosto che se padroneggiare la materia. In cima a quello, sono riluttanti a pesare-in e aiutare i loro figli con i compiti a casa per la paura di non essere in grado di rispondere a una domanda e perdere il rispetto dei bambini. Tuttavia, questi timori sono ingiustificati. In questo modo i genitori indurre in errore i loro bambini confusi, si rifiutano di dare loro una mano con gli studi e aggravare i problemi esistenti. Così, diventa chiaro che i bambini sono a torto lo scopo di quantità di conoscenze piuttosto che la qualità. Come Denise Clark Papa ha messo, "C'è troppo stress content-and-copertura. Dovrebbe essere di circa studenti impegnativi e coinvolgenti su più livelli." E se non vengono prese misure radicali nel prossimo futuro, la situazione rischia di essere aggravata.
