foreste pluviali. Bella verdi habitat che si sono evoluti nel corso di milioni di anni e contenere le nostre ricche collezioni di vita. Da mangiatori di formica di quetzal, begonie per gli alberi di palissandro, cicale di lumache, foreste pluviali tropicali pullulano di reti intricata di vita. Questi magazzini biodiversità costituiscono il 7% della superficie terrestre, ma essi contengono dal 50 al 90% delle sue specie viventi. Come le foreste pluviali stessi, educazione foresta tropicale può sembrare un miscuglio disorganizzato di raccomandazioni, le attività e gli sforzi scollegati. Per contribuire a indicare la strada attraverso il terreno, questo Digest offre quattro punti di riferimento: (a) la struttura, (b) la posizione e clima, (c) importanza, e (d) la conservazione di resources.StructureLayers di vita. Una delle caratteristiche più importanti di una foresta pluviale è la sua stratificazione verticale. Esistono diversi microclimi e microhabitat negli strati. Questa stratificazione è un fattore importante nella ricca biodiversità di rainforests.Pranis e Cohen (1995) descrivono come i bambini possono rappresentare gli strati della foresta pluviale. Per il baldacchino, stare in piedi sulle sedie; sub-baldacchino, stare in piedi sul pavimento; sottobosco, inginocchiarsi; e di terra, sdraiarsi sul floor.Crane (1987) presenta una guida murale degli strati realizzati in due strisce 7,5 piedi di carta da macellaio sul muro. Ognuno dei cinque strati (emergente, baldacchino, Medio, arbusto, e erba) è alto 18 pollici. Gruppi di studenti illustrano diversi strati e spiegare loro strato alla classe. Un'attività simile che coinvolge la costruzione di una tridimensionale murale carta foresta pluviale è stato suggerito da McKee (1991) .Rosenbusch (1994) suggerisce che dopo che gli studenti imparano a conoscere gli strati si ipotizzano circa le differenze di microclima tra le layers.Adaptations di vita. organismi Rainforest sono adattati per la sopravvivenza nelle particolari microclimi delle foreste pluviali. Confrontando questi organismi con organismi più familiare è un modo per imparare le loro strutture e funzioni. imprese di fornitura di Scienza offrono ora semi e kit per studenti possono utilizzare per osservare la crescita di plants.Pranis foresta pluviale e Cohen (1995) suggeriscono la creazione di condizioni di foresta pluviale con una luce di sviluppare e timer per 12 ore di luce, riscaldamento alle temperature più calde, e la recinzione di plastica per trattenere l'umidità. Umidità viene aggiunto con un flacone spray. Al di là di osservare la crescita delle piante, gli studenti possono confrontare le condizioni di crescita con piante locali e coltivate, così come foglia traspirazione rates.The National Wildlife Foundation (TNT, 1989) ha descritto una attività in cui gli studenti osservano e disegnano le foglie dalle foreste locali. Illustrazioni di foglie della foresta pluviale sono previste per gli studenti di confrontare le foglie. Di solito foglie temperate hanno più varietà in forma. foglie Foresta pluviale tropicale sono allungate con "punte a goccia." Gli studenti diventano giaguari in una attività da Morris e Morris (1994). Utilizzando un sacchetto di carta hanno tagliato fuori fori per gli occhi, le orecchie pasta sulla carta e un naso, dipingere di giallo con macchie nere, e aggiungere scovolino baffi. Una coda viene creato riempiendo una calza di nylon con carta e incollaggio puntini neri feltro. Gli studenti possono fingere di essere giaguari e spiegare le funzioni del loro structures.Location e ClimateWhere nel mondo. Foreste pluviali tropicali si trovano nelle regioni calde a sud del Tropico del Cancro e nord del Tropico del Capricorno. Foreste pluviali tropicali hanno la maggiore biodiversità, ma ci sono foreste pluviali non tropicali o temperate così (come quelle sulla costa nord-occidentale degli Stati Uniti) mappe della foresta pluviale .Several e le attività connesse sono disponibili (Morris & Morris, 1994; TNT, 1989; & Crane, 1987). McKee (1991) ha avuto gli studenti della scuola primaria guardare una mappa del mondo e poi una striscia di cellophane verde lungo l'equatore, visualizzando la foresta tropicale pluviale belt.Tropical climatico. foreste pluviali tropicali sono zone calde che ricevono una grande quantità di precipitazioni. Le temperature medie variano 70-90 F. Le piogge va da 60-200 pollici all'anno. L'umidità relativa è tipicamente il 70% di giorno, 95% di notte. Thornton et al. (1995) erano studenti del primo grado grafico precipitazioni locali e confrontarlo con rainforests.Going, Going, Gone? Nonostante la bellezza e l'importanza delle foreste pluviali, essi vengono rapidamente distrutti o alterati. Le analogie possono aiutare le persone a comprendere i tassi di perdita. Tra il 1981 e il 1990, la perdita di foresta tropicale era di 40 milioni di acri l'anno. Questa è la dimensione dello stato di Washington (Fortner, 1992). Secondo Schneider (1996), stiamo currentlylosing l'area delle dimensioni della Florida ogni anno. Entro 75 anni, tutte le foreste pluviali potrebbero essere gone.Analysis dei dati è un altro modo per gli studenti di conoscere la perdita di foresta pluviale e integrano la matematica nella loro apprendimento scientifico. articoli scientifici possono essere una buona fonte di dati per analysis.ImportanceHabitat per la biodiversità. Il numero di specie nelle foreste pluviali tropicali è sorprendente. Uno stagno in Amazzonia può contenere più specie di pesci di tutti i fiumi d'Europa. Un lotto di 25 acri di terra nel Borneo ha quasi 700 tipi di alberi. Questo è più specie che in tutti i sei miliardi di acri del Nord America. Un parco foresta pluviale in Costa Rica ha più specie di farfalle di tutto il Nord America. buona introduzione al concetto di habitat e la diversità è suggerita da Crane (1987). Portare i bambini a una zona naturale e li hanno contare il numero di differenti organismi viventi. Successivo portare i bambini per un parcheggio o una zona di sporcizia e la corda al largo della stessa area dimensioni. Spiega che questa zona utilizzata per assomigliare all'altro area.People della foresta pluviale. I popoli indigeni alle foreste pluviali dipendono dalla foresta pluviale. Il Mbuti o pigmei in Africa centrale, Kuna di Panama, e Arowaks del Suriname sono esempi di persone indigene che vivono in modo sostenibile nelle foreste pluviali tropicali. TNT (1989) presenta una attività in cui gli studenti leggono sulla vita di una famiglia Mbuti come si guardano le immagini. McKee (1991) ha avuto gli studenti a creare una capanna Mbuti. Morris e Morris (1994) informazioni presenti sulla costruzione di capanne replica del popolo Dyack del Borneo.
